Ariadna Planas, una logopeda creativa i polivalent
L’Ariadna Planas Olivé (Alumni diplomatura de Logopèdia 2000, Postgrau en Intervenció en Trastorns de la Veu 2001 i grau de Logopèdia 2013) afirma que la seva passió pel món de la quitxalla ja li ve de molt petita. Va compaginar els estudis de la Diplomatura de Logopèdia amb el fet de fer de monitora de la UEC (Unió excursionista de Catalunya) i de menjador escolar on hi va acabar treballant gairebé 20 anys. Assegura que a més de proporcionar-li coneixements de base sobre l'etapa infantil, ha reforçat l'esperit lúdic i creatiu tot defensant una reeducació logopèdica on a més de funcional, eficaç i molt adaptada a les necessitats de cada usuari pot ser divertida, dinàmica i entretinguda.
És una persona molt creativa i no descarta acabar publicant la gran quantitat de material que s’ha anat fabricant per cada un dels usuaris que ha atès, ja que comenta que "tot i que en realitat no necessites gairebé res més que bones habilitats per a posar-te un nen a la butxaca, fins ara tampoc hi havia gaire material específic". Ha tingut l'honor de presentar alguns materials als monogràfics de disfonia infantil del Postgrau en Intervenció Logopèdica dels Trastorns de la Veu on ha participat com a docent en diverses ocasions. Això l'omple d'orgull després d'haver-lo cursat ella l'any 2001 i haver-se convertit en un molt bon punt de referència per a la seva pràctica professional.
Volia portar a terme l’estudi de l'eficàcia dels materials que utilitza la logopèdia per a reeducar la disfonia infantil i la dislàlia, quan anys després va cursar la retitulació al Grau (2012). Però els desitjos d'un TFG diferent van quedar-se estroncats per un accident de trànsit, que li comporten seqüeles importants, encara que també grans aprenentatges. Diu que molts d'ells són transportables al tracte empàtic, pacient i proper que creu que ha de tenir qualsevol professional que treballa amb persones. Afirma que li ha donat un plus que li permet acompanyar millor als pacients: "Està clar que la formació és important, però no ho és tot. Com més humà ets, més i millor pots ajudar".
No ha estat mai molt tecnològica i tot just ara està creant la seva pròpia pàgina web. Creu que el que millor funciona és el "boca-orella", tot i que en la situació actual de pandèmia ha estat de gran ajuda en la reeducació virtual.
Recorda que va voler llençar-se ràpidament a l'aventura de crear una consulta pròpia de Logopèdia en veure que hi havia un gran buit. Actualment té dedicació plena al seu despatx, tot i que els primers anys ho combinava amb la feina de monitoratge a una escola i col·laborant en altres centres psicològics, educatius o de l'àmbit hospitalari.
Blanquerna li va transmetre una logopèdia centrada en la globalitat de la persona centrant-se en la peculiaritat de cada ésser i les seves necessitats reals pel que reflexiona sobre "No podem fer logopèdia com a xurros, però tampoc tenim una vareta màgica". Reforça la importància de seguir incidint en una societat més humana i menys competitiva i individualista. Creu que s'han deixat de banda molts valors i hàbits que no només estan repercutint a nivell social i en el desenvolupament maduratiu i emocional dels nostres nanos, sinó que també en el seu estil comunicatiu. Comenta que cada vegada es troba amb usuaris més grans i amb més alteracions, així com amb adults que inicialment fan una demanda per tractar-se els problemes de veu i un cop feta l’exploració s’observen altres afeccions.
Sempre ha complementat la seva experiència amb trobades puntuals amb altres professionals per a compartir casos o bé elaborar propostes formatives. D'aquí en cal destacar l'equip Espaiveu, on a més de realitzar multitud de cursos per a prevenir trastorns de la veu en docents, entre ells pel Departament d'Ensenyament, també van crear una plataforma virtual que va ser guanyadora de la Beca Guixà del CLC (Col·legi de Logopedes de Catalunya). Actualment, juntament amb altres professionals està elaborant un material per a l'INSST (Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo) per a oferir recursos a totes les persones que tenen la veu com a eina de treball.
Tornar